1.  对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？

1.答：胡老师利用Windows资源管理器中的“缩微图”显示方式，分辨出哪些图是自己下载的。胡老师可以从在图片收藏文件夹的空白处右击，选择“排列图标-修改时间”将文件的按修改时间进行排列，那么最后出现的那些照片就是胡老师最近下载的。

         要把混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，应该先把这些图片进行整理分类，并在专用盘里面建个图片总文件夹，并在该文件夹下建各类子文件夹如风景、人物、植物、动物等，把每一类的照片归到各自的文件夹中。在下载图片时注意在保存位置那里选择我们建好的这些文件夹。

2.胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?

答：不赞同他的观点，没有必要把人处理掉。在处理图片时不专业的话会影响照片的美观。

3.胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？

答：造成播放时没有声音的原因可能是音响没打开；视频格式不准确，错选了MPV格式，只截取了视频数据；电脑中的软件播放器有问题；视频格式问题，所插入的视频格式不兼容造成的，转化格式后插入。

4.胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？

答；从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；在网上查找；从电子书籍中获取；从画报、画册中后期扫描；从现成的课件中抓取相应的图片；直接在相应的图像处理软件中创作自己想要的图形图像。

5.根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。

答我觉得用PPT的效果要好，在设置三个主幻灯片：旅游资源的种类，旅游资源的特性和旅游资源的价值。旅游资源的种类包括：自然景观和人文景观，自然景观超级链接地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观；人文景观超级链接建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。旅游资源的特性的幻灯片中包括：多样性、非凡性、可创造性和长久性三个特性，超级链接一些特点鲜明的图片提供给学生欣赏。旅游资源价值的幻灯片中包括：美学价值、科学文化价值、历史文化价值和经济价值。

开发课件的流程：确定主体教学目标，素材准备，素材处理，制作课件，调试课件，发布课件。